Лист листва симфония крестьяне крестьянство деление городишко. Жизненный и творческий путь ференца листа
Морфологический разбор имени существительного (окончание)
151. Установите, к какому лексико-грамматическому разряду (конкретные, отвлеченные, собирательные, вещественные) относятся имена существительные. К каким типам склонения относятся выделенные слова?
Лист, листва , симфония, крестьяне, крестьянство, деление, городишко , березняк, партия, пшено, мысль, идея, человек, литература, поэзия, детвора , роса, иней, полк, солдат, молоко, кустарник, старьё, старьёвщик, старик, очки, подмастерье , стадо, табун, сапожище, гриб, свет, ручища .
152. Спишите отрывок из поэмы «Мёртвые души», раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание этих слов. Затранскрибируйте выделенные слова. Составьте таблицу склонений имён существительных. Заполните её словами из текста.
Покамест ему подавались разные обычные в трактирах блюда, как то: щи с слоёным пиро...ком, нарочно сберегаемым для прое...жающих (в)течени... нескольких неделей, мозги с горошком, сосиски с капустой, пулярка жаре...ая, огурец солё...ый и вечный слоё...ый сладкий пирож...к , всегда готовый к услугам, он заставил слугу, или полового, рас..казывать всякий вздор о том, кто содержал прежде трактир и кто теперь, и много ли даёт дохода, и большой ли подлец их хозяин; на что половой, по обыкновению, отвечал: «О, большой, сударь, мошен...ик». Как в просв...щён...ой (Е, е)вропе, так и в просв...щён...ой Рос...ии есть теперь весьма много почтен...ых людей, которые без того не могут покушать в трактире, чтоб не поговорить со слугою, а иногда даже забавно пошутить над ним.
(Н. Гоголь)
1. Есть ли в тексте слова, которые употребляются в форме только множественного числа?
2. Подчеркните устаревшие слова. Укажите, историзмы это или архаизмы.
3. Какие формы слов вам кажутся просторечными? Объясните почему.
4. Представленный фрагмент текста носит иронический характер. С помощью каких средств выразительности Н. Гоголь создаёт эффект иронии?
5. Выполните морфологический разбор слова полового .
153. Поставьте слова, заключённые в скобки, в нужной форме. От чего зависит выбор грамматической формы?
Запустить (воздушный змей), найти (адресат), читать («Ревизор»), вывести (новые персонажи), есть (кра́бы), купить (новые куклы), запустить (искусственный спутник), отдать противнику (ферзь).
154. Укажите род имён существительных. Уточните значение незнакомых слов по толковым словарям русского языка или по словарям иностранных слов. В словах первой части расставьте ударение. С 4-5 выделенными словами составьте предложения.
1. Амплуа, буржуа, визави, жабо , какаду, кольраби, коммюнике, Миссури, «Морнинг Стар» (Morning Star), портмоне, протеже , саше, фрау, Онтарио, Капри, Тарту, МГУ, фрейлейн, торнадо , авеню.
2. Шпатель, гантель, гастроль, кадриль , табель, тюль, трюфель, туш, тушь , мозоль, вуаль , канифоль, рояль.
155. Прочитайте строфу из романа «Евгений Онегин» А. Пушкина. Обратите внимание на то, что в таком маленьком отрывке 28 имён существительных и только два глагола. Как «работают» существительные в тексте? Какую картину с их помощью создаёт поэт?
Укажите грамматические признаки всех имён существительных.
Какие существительные употребляются только в форме множественного числа? Назовите их и сделайте морфологический разбор.
1. Что изменится в предложении, если после слова будки поставить двоеточие или убрать запятую?
2. К какому пласту лексики относится слово возок ? Чем отличается возок от кибитки, кареты?
3. Какие из перечисленных предметов, которые видит Татьяна, являются заимствованными словами?
Цели урока: повторить основные сведения об имени существительном как о части речи;
совершенствовать навыки правописания имён существительных, закрепить навыки аналитической работы со словом как частью речи;
развивать умение работать с различными источниками;
воспитывать уважительное отношение к слову.
Лексико-грамматические разряды; род и число имён существительных; склонение; правописание падежных окончаний.
Скачать:
Предварительный просмотр:
МОУ Охрозаводская сош
Урок русского языка в 10 классе по теме: «Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний»
Учитель русского языка
И литературы Барышникова Н. В.
2010 год
Цели урока: повторить основные сведения об имени существительном как о части речи;
совершенствовать навыки правописания имён существительных, закрепить навыки аналитической работы со словом как частью речи;
развивать умение работать с различными источниками;
воспитывать уважительное отношение к слову.
Круг рассматриваемых вопросов: лексико-грамматические разряды; род и число имён существительных; склонение; правописание падежных окончаний.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Словарный диктант (учащиеся работают в тетрадях, один ученик – у доски) / Индивидуальная работа по карточкам / Выполнение тестовых заданий на компьютере.
Варьировать, лосьон, въявь, объявление, обязанность, четырёхъячеистый, четырёхэтажный, сэкономить, сверхизысканный, сверхъестественный, бурьян, объесть, обед, бульон, двуязычный, двухэтажный, двухъярусный, Кащей Бессмертный, 9 Мая, Ломоносовские чтения, Герой Российской Федерации, Народный артист России, Большая Медведица, США, Красный Крест, Ближний Восток, Дом актёра, Ясная Поляна.
Исправьте ошибки. Объясните основные орфограммы, встретившиеся в диктанте.
(употребление ъ и ь в качестве разделительных, ь для обозначения мягкости, для обозначения формы слова; правописание и, ы после приставок, употребление прописных букв).
- Знакомство с новым материалом.
1. Проблемная постановка темы.
К какому грамматическому классу слов относятся слова, представленные в диктанте? (Самостоят. Ч. Р.)
Что их характеризует? (Служат для обозначения предметов, признаков, действий и других явлений окружающей действительности. Такие слова являются обычно самостоятельными членами предложения, несут на себе словесное ударение.)
Какое значение имеют слова: объявление, обязанность, бульон ? (Предметное)
К какой части речи относятся слова с предметным значением? (Существительное)
Учитывая сказанное, объясните, какой части речи будет посвящён наш урок? (Имени существительному.)
Запишем тему урока.
Имя существительное как часть речи.
2. Самостоятельная работа с учебником.
Изучите материал §32, составьте его план.
Индивидуальное задание: представить материал параграфа в обобщённом виде, заполнить схему.
Проверка индивидуальных заданий.
Схема проецируется на экран
Согласны ли вы с кратким схематическим отражением материала параграфа?
3. Исторический комментарий. Имя существительное как часть речи имело длительный путь развития, но в целом оно сохранило и категориальный признак, и основные грамматические признаки, и систему словоизменения и формообразования индоевропейского периода развития (III тысячелетие до н. э.). В имя как лексико-грамматический разряд входили также прилагательные, слова, имеющие числовое значение, некоторые глагольные формы (неопределенная форма глагола). В праславянский период развития языка (до VI в. н. э.) существительное выделилось в особую часть речи с предметным значением (земля, солнце, отец). Отмечалось наличие трёх родов (стол, жена, око); трёх чисел - единственного, множественного и двойственного (эта форма употреблялась при словах два и оба, а также её имели парные существительные - очи, уши, бока, глаза). Различалось семь падежей - именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, местный (значение места, часто употреблялся без предлога: бысть пожаръ великъ КыевЬ городе), звательный (использовался при обращении: старче! жено! сыну/). Категория одушевленности-неодушевленности была лексической: одушевленные существительные отличались от неодушевленных только лексическим значением, а падежные формы у них совпадали (И. мужь, столь; Р. мужа, стола; В. мужь, столь). В древнерусском языке к XIV в. категория одушевленности-неодушевленности становится лексико-грамматической: одушевленные и неодушевленные существительные уже различаются и падежными формами (И. муж, стол; Р. мужа, стола; В. мужа, стол).
Современные три типа склонения существительных сформировались на базе шести типов склонения в древнерусском языке. Слова путь, дитя и десять существительных на -мя сохранили падежные формы древнего типа склонения на -i (и краткое). Существительные на -мя входили первоначально в склонение на согласную (др.-рус. имя, имене, имени, имя, именьмь, имене), затем перешли в склонение на -i и так же, как существительное путь, до наших дней сохранили падежные формы этого типа склонения (др.-рус. путь, пути, пути, путь, путьмь, пути). В современном русском языке они являются разносклоняемыми, так как в творительном падеже имеют окончание существительных II склонения (путём, именем), а во всех остальных "падежах - III склонения (пути, имени и т.д.)
4. Задания на восприятие:
1) Индивидуальное задание: работа с толковым словарём С. И. Ожегова по упр. 168 – составить с данными словами словосочетания с видом связи - согласование.
2) Установите к какому лексико-граммматическому разряду (конкретные, отвлечённые, собирательные, вещественные) относятся имена существительные: лист (конкр.) , листва (собир.) , симфония (конкр.), городишко (конкр.) , деление (отвл.) , пшено (веществ.), молоко (веществ.), сапожище (конкр.) , детвора (собир.) , поэзия (отвл.), подмастерье (конкр.) , ручища (конкр.) .
3) К каким типам склонения относятся выделенные слова?
Листва(1)
Городишко(2)
Деление(2)
Сапожище(2)
Детвора(1)
Подмастерье(2)
ручища (1)
- Докажите, что слово кукла – одушевлённое. (Форма родительного падежа мн. ч. совпадает с формой вин п. – признак одушевлённости.)
Приведите свои примеры одушевлённых существительных, которые не служат наименованиями живых существ, а категория одушевлённости определяется формами И., Р., В. падежей. Перечислите типы таких существительных.
IV. Первичное закрепление.
1.Прочитайте текст упр.166. Из какого литературного произведения взят отрывок? К какому типу речи относится данный текст? Приведите примеры одушевлённых и неодушевлённых существительных.
2.Докажите, что слово проезжающих в данном тексте используется в значении существительного, как изменяется данное существительное по падежам? (Слово проезжающих в данном предложении является существительным, т. к. оно приобрело значение предметности, в предложении выполняет функцию дополнения. Способ образования данного слова – морфолого-синтаксический, склоняется по типу прилагательного)
3. Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. К какому лексико-грамматическому разряду они относятся? (Щи, мозги - вещественные)
V. Проверка индивидуального задания. ( упр. 168) Как определяется род несклоняемых имён существительных?
VI. Выполнение морфологического разбора имён существительных по вариантам.
1в. (В) трактирах (в чём? Где?) – сущ., н. ф. – трактир; нариц., неодуш., конкр., м. р. ,2 скл.; употреблено в форме пр. п., мн. ч..; в предл. явл. обстоят.места.
2в. (В) Европе (в чём? Где?) – сущ., н. ф. – Европа; собств., неодуш., конкр., ж. р., 1 скл..; употреблено в форме пр. п., ед. ч.; в предл. явл. обстоят. места.
Итог по первой теме урока.
Какие понятия, прозвучавшие на уроке оказались для вас новы? (Конкретные, отвлечённые, собирательные и вещественные существительные.)
Какие затруднение при изучении нового материала у вас возникли?
VII. Проблемная постановка второй темы.
Поставьте слова: Дарья, любовь, Любовь, Юлия, – в дательный падеж, Бородино, дочери, двери, Царицын – в творительный падеж.
Учащийся работает у доски. Ошибки не исправляются.
Какие затруднения вы испытываете? (В выборе окончания при изменении по падежам)
Как обозначим вторую тему?
Правописание падежных окончаний.
Изучите материал учебника и исправьте ошибки.
(Дарье, любви, Любови, Юлии, Бородином, дочерьми, дверями, Царицыном)
VIII. Закрепление материала.
Дифференцированное задание по вариантам.
1в. упр. 170. Более слабым учащимся предлагается переписать слова, выделить основу, окончание, определить тип склонения.
2в. упр. 173.Более сильным учащимся предлагается выписать предложения, где требуется употребить существительные в форме Д.п. и П. п.
3в. упр. 172. Наиболее слабым предлагается переписать слова, объяснить правописание окончаний. Как это сделать? (Указать тип склонения, падеж.)
Задание для всех. Стилистическая работа. (Устно) Упр.181 – объяснить выбор окончаний.
IX. Итог урока.
Какие трудности могут возникать при написании окончаний имён существительных? (Выбор гласной )
От чего зависит выбор гласной в окончаниях существительных? (От склонения, падежа, одушевлённости – неодушевлённости, например, дядюшка и городишко, ударения: семья – семей, но поместье – поместий и других особенностей)
Какие стилистические правила написания окончаний существительных вы знаете? (Стр.112 - 114)
Какие случаи написания показались вам наиболее трудными?
IX. Домашнее задание. §32,33; упр. 176, упр.175 или 177 (по выбору).
Предварительный просмотр:
лист, листва, симфония, городишко, деление, пшено, молоко, сапожище, детвора, поэзия, подмастерье, ручища.
Листва(1) Городишко(2) Деление(2) Сапожище(2) Детвора(1) Подмастерье(2) ручища (1)
Домашнее задание. §32,33; упр. 176, упр.175 или 177 (по выбору).
Правописание падежных окончаний имён существительных Дарья, любовь, Любовь, Юлия, – в дательный падеж, Бородино, дочери, двери, Царицын – в творительный падеж.
Дарье, любви, Любови, Юлии, под Бородином, дочерьми, дверями, под Царицыном
Итог урока - Какие понятия, прозвучавшие на уроке оказались для вас новы? - Какие трудности могут возникать при написании окончаний имён существительных? - От чего зависит выбор гласной в окончаниях существительных? - Какие стилистические правила написания окончаний существительных вы знаете? - Какие случаи написания показались вам наиболее трудными?
Прорываются черты идеалистической абстракции, риторики, внешне ораторского пафоса. В то же время принципиальное значение симфонического творчества Листа велико: последовательно проводя свою идею «обновления музыки путем ее связи с поэзией», он в ряде сочинений добился замечательного художественного совершенства.
Программность лежит в основе подавляющего числа листовских симфонических произведений. Избранный сюжет подсказывал новые выразительные средства, вдохновлял на смелые искания в области формы и оркестровки, которая всегда отмечена у Листа блестящей звучностью, красочностью. Композитор обычно четко выделял три основные группы оркестра - струнные, деревянные духовые и медные - и изобретательно использовал солирующие голоса. В tutti оркестр звучит у него гармонично и уравновешенно, а в моментах кульминации, подобно Вагнеру, он часто применял мощные унисоны медных на фоне фигураций струнных.
Лист вошел в историю музыки как создатель нового романтического жанра - «симфонической поэмы »: так впервые им были названы девять произведений, законченных к 1854 году и изданных в 1856-1857 годах; позже были написаны еще четыре поэмы.
Симфонические поэмы Листа - это крупные программные сочинения в свободной одночастной форме (Лишь последняя симфоническая поэма - «От колыбели до могилы» (1882) - делится на три небольшие части, которые идут без перерыва.) , где нередко сочетают ся различные принципы формообразования (сонатный, вариационный, рондо); иногда эта одночастность «вбирает» в себя элементы четырехчастного симфонического цикла. Возникновение данного жанра было подготовлено всем ходом развития романтического симфонизма.
С одной стороны, проявлялось тяготение к единству многочастного цикла, объединение его сквозными темами, слияние частей («Шотландская симфония» Мендельсона, симфония Шумана d-moll и другие). С другой стороны, предшественницей симфонической поэмы явилась программная концертная увертюра, свободно трактующая сонатную форму (увертюры Мендельсона, а ранее - «Леонора» № 2 и «Кориолан» Бетховена). Подчеркивая это родство, Лист многие свои будущие симфонические поэмы в первых вариантах называл концертными увертюрами. Подготовили рождение нового жанра и крупные одночастные произведения для фортепиано, лишенные развернутой программы - фантазии, баллады и т. п. (Шуберта, Шумана, Шопена).
Круг образов, воплощенных Листом в симфонических поэмах, очень широк. Его вдохновляла мировая литература всех веков и народов - от античного мифа («Орфей », «Прометей»), английских и немецких трагедий XVII-XVIII веков («Гамлет» Шекспира, «Тассо» Гёте) до поэм французских и венгерских современников («Что слышно на горе» и «Мазепа» Гюго, «Прелюды» Ламартина, «К Ференцу Листу» Вёрёшмарти). Как и в фортепианном творчестве, Лист в своих поэмах нередко воплощал образы живописи («Битва гуннов » по картине немецкого художника Каульбаха, «От колыбели до могилы» по рисунку венгерского художника Зичи) и т. д.
Но среди пестрого разнообразия сюжетов отчетливо проступает тяготение к героической тематике. Листа привлекали сюжеты, рисующие сильных духом людей, картины больших народных движений, битв и побед. Он воплотил в своей музыке образ античного героя Прометея, ставшего символом мужества и непреклонной воли. Как и поэтов-романтиков разных стран (Байрона, Гюго, Словацкого), Листа волновала судьба юного Мазепы - человека, преодолевшего неслыханные страдания и достигшего большой славы (Такое внимание к юности Мазепы (согласно легенде, он был привязан к крупу коня, который много дней и ночей носился по степи), а не к исторической судьбе гетмана Украины - изменника родины - характерно, в отличие от Пушкина, для зарубежных романтиков.) . В «Гамлете», «Тассо », «Прелюдах » композитор прославил жизненный подвиг человека, его вечные порывы к свету, счастью, свободе; в «Венгрии » воспел славное прошлое своей страны, ее героическую борьбу за освобождение; «Плач о героях» посвятил революционным борцам, павшим за свободу отчизны; в «Битве гуннов» нарисовал картину гигантского столкновения народов (битва христианского войска с полчищами Аттилы в 451 году).
Лист своеобразно подходит к литературным произведениям, легшим в основу программы симфонической поэмы. Подобно Берлиозу, он обычно предпосылает партитуре развернутое изложение сюжета (часто весьма обширное, включающее и историю возникновения замысла, и отвлеченные философские рассуждения); иногда - отрывки из стихотворения и очень редко ограничивается только общим заголовком («Гамлет», «Праздничные звоны»). Но, в отличие от Берлиоза, Лист трактует подробную программу обобщенно, не передавая музыкой последовательного развития сюжета. Он обычно стремится создать яркий, выпуклый образ центрального героя и на его переживаниях сосредоточить все внимание слушателя. Этот центральный образ также трактуется не в конкретно-бытовом, а в обобщенно-приподнятом плане как носитель большой философской идеи.
В лучших симфонических поэмах Листу удалось создать запоминающиеся музыкальные образы и показать их в различных жизненных ситуациях. И чем многограннее обрисованы обстоятельства, в которых герой ведет борьбу и под влиянием которых выявляются разные стороны его характера, тем ярче раскрывается его облик, тем богаче содержание произведения в целом.
Характеристика этих жизненных условий создается рядом музыкально-выразительных средств. Большую роль играет обобщение через жанр: Лист использует определенные, исторически сложившиеся жанры марша, хорала, менуэта, пасторали и другие, которые способствуют конкретизации музыкальных образов и облегчают их восприятие. Нередко он применяет и изобразительные приемы для создания картин бури, битвы, скачки и пр.
Главенство центрального образа порождает принцип монотематизма - все произведение основывается на видоизменении одной ведущей темы. Так построены многие героические поэмы Листа («Тассо», «Прелюды», «Мазепа ».) Монотематизм является дальнейшим развитием вариационного принципа: вместо постепенного раскрытия возможностей темы дается непосредственное сопоставление далеких по характеру, часто контрастных ее вариантов. Благодаря этому создается единый и одновременно многогранный, изменчивый образ героя. Трансформация основной темы воспринимается как показ различных сторон его характера - как изменения, возникающие в результате определенных жизненных обстоятельств. В зависимости от той конкретной обстановки, в которой действует герой, меняется и склад его темы.
Покамест слуги управлялись и возились, господин отправился в общую
залу. Какие бывают эти общие залы - всякий проезжающий знает очень хорошо:
те же стены, выкрашенные масляной краской, потемневшие вверху от трубочного
дыма и залосненные снизу спинами разных проезжающих, а еще более туземными
купеческими, ибо купцы по торговым дням приходили сюда сам-шест и сам-сём
испивать свою известную пару чаю; тот же закопченный потолок; та же
копченая люстра со множеством висящих стеклышек, которые прыгали и звенели
всякий раз, когда половой бегал по истертым клеенкам, помахивая бойко
подносом, на котором сидела такая же бездна чайных чашек, как птиц на
морском берегу; те же картины во всю стену, писанные масляными красками, -
словом, все то же, что и везде; только и разницы, что на одной картине
изображена была нимфа с такими огромными грудями, какие читатель, верно,
никогда не видывал. Подобная игра природы, впрочем, случается на разных
исторических картинах, неизвестно в какое время, откуда и кем привезенных к
нам в Россию, иной раз даже нашими вельможами, любителями искусств,
накупившими их в Италии по совету везших их курьеров. Господин скинул с
себя картуз и размотал с шеи шерстяную, радужных цветов косынку, какую
женатым приготовляет своими руками супруга, снабжая приличными
наставлениями, как закутываться, а холостым - наверное не могу сказать, кто
делает, бог их знает, я никогда не носил таких косынок. Размотавши косынку,
господин велел подать себе обед. Покамест ему подавались разные обычные в
трактирах блюда, как-то: щи с слоеным пирожком, нарочно сберегаемым для
проезжающих в течение нескольких неделей, мозги с горошком, сосиски с
капустой, пулярка жареная, огурец соленый и вечный слоеный сладкий пирожок,
всегда готовый к услугам; покамест ему все это подавалось и разогретое, и
просто холодное, он заставил слугу, или полового, рассказывать всякий вздор
- о том, кто содержал прежде трактир и кто теперь, и много ли дает дохода,
и большой ли подлец их хозяин; на что половой, по обыкновению, отвечал: "О,
большой, сударь, мошенник". Как в просвещенной Европе, так и в просвещенной
России есть теперь весьма много почтенных людей, которые без того не могут
покушать в трактире, чтоб не поговорить с слугою, а иногда даже забавно
пошутить над ним. Впрочем, приезжий делал не всё пустые вопросы; он с
чрезвычайною точностию расспросил, кто в городе губернатор, кто
председатель палаты, кто прокурор, - словом, не пропустил ни одного
значительного чиновника; но еще с большею точностию, если даже не с
участием, расспросил обо всех значительных помещиках: сколько кто имеет душ
крестьян, как далеко живет от города, какого даже характера и как часто
приезжает в город; расспросил внимательно о состоянии края: не было ли
каких болезней в их губернии - повальных горячек, убийственных какие-либо
лихорадок, оспы и тому подобного, и все так обстоятельно и с такою
точностию, которая показывала более, чем одно простое любопытство. В
приемах своих господин имел что-то солидное и высмаркивался чрезвычайно
громко. Неизвестно, как он это делал, но только нос его звучал, как труба.
Это, по-моему, совершенно невинное достоинство приобрело, однако ж, ему
много уважения со стороны трактирного слуги, так что он всякий раз, когда
слышал этот звук, встряхивал волосами, выпрямливался почтительнее и,
нагнувши с вышины свою голову, спрашивал: не нужно ли чего? После обеда
господин выкушал чашку кофею и сел на диван, подложивши себе за спину
подушку, которую в русских трактирах вместо эластической шерсти набивают
чем-то чрезвычайно похожим на кирпич и булыжник. Тут начал он зевать и
приказал отвести себя в свой нумер, где, прилегши, заснул два часа.
Отдохнувши, он написал на лоскутке бумажки, по просьбе трактирного слуги,
чин, имя и фамилию для сообщения куда следует, в полицию. На бумажке
половой, спускаясь с лестницы, прочитал по складам следующее: "Коллежский
советник Павел Иванович Чичиков, помещик, по своим надобностям". Когда
половой все еще разбирал по складам записку, сам Павел Иванович Чичиков
отправился посмотреть город, которым был, как казалось, удовлетворен, ибо
нашел, что город никак не уступал другим губернским городам: сильно била в
глаза желтая краска на каменных домах и скромно темнела серая на
деревянных. Домы были в один, два и полтора этажа, с вечным мезонином,
очень красивым, по мнению губернских архитекторов. Местами эти дома
казались затерянными среди широкой, как поле, улицы и нескончаемых
деревянных заборов; местами сбивались в кучу, и здесь было заметно более
движения народа и живости. Попадались почти смытые дождем вывески с
кренделями и сапогами, кое-где с нарисованными синими брюками и подписью
какого-то Аршавского портного; где магазин с картузами, фуражками и
надписью: "Иностранец Василий Федоров"; где нарисован был бильярд с двумя
игроками во фраках, в какие одеваются у нас на театрах гости, входящие в
последнем акте на сцену. Игроки были изображены с прицелившимися киями,
несколько вывороченными назад руками и косыми ногами, только что сделавшими
на воздухе антраша. Под всем этим было написано: "И вот заведение". Кое-где
просто на улице стояли столы с орехами, мылом и пряниками, похожими на
мыло; где харчевня с нарисованною толстою рыбою и воткнутою в нее вилкою.
Чаще же всего заметно было потемневших двуглавых государственных орлов,
которые теперь уже заменены лаконическою надписью: "Питейный дом". Мостовая
везде была плоховата. Он заглянул и в городской сад, который состоял из
тоненьких дерев, дурно принявшихся, с подпорками внизу, в виде
треугольников, очень красиво выкрашенных зеленою масляною краскою. Впрочем,
хотя эти деревца были не выше тростника, о них было сказано в газетах при
описании иллюминации, что "город наш украсился, благодаря попечению
гражданского правителя, садом, состоящим из тенистых, широковетвистых
дерев, дающих прохладу в знойный день", и что при этом "было очень
умилительно глядеть, как сердца граждан трепетали в избытке благодарности и
струили потоки слез в знак признательности к господину градоначальнику".
Расспросивши подробно будочника, куда можно пройти ближе, если понадобится,
к собору, к присутственным местам, к губернатору, он отправился взглянуть
на реку, протекавшую посредине города, дорогою оторвал прибитую к столбу
афишу, с тем чтобы, пришедши домой, прочитать ее хорошенько, посмотрел
пристально на проходившую по деревянному тротуару даму недурной наружности,
за которой следовал мальчик в военной ливрее, с узелком в руке, и, еще раз
окинувши все глазами, как бы с тем, чтобы хорошо припомнить положение
места, отправился домой прямо в свой нумер, поддерживаемый слегка на
лестнице трактирным слугою. Накушавшись чаю, он уселся перед столом, велел
подать себе свечу, вынул из кармана афишу, поднес ее к свече и стал читать,
прищуря немного правый глаз. Впрочем, замечательного немного было в афишке:
давалась драма г. Коцебу, в которой Ролла играл г. Поплёвин, Кору - девица
Зяблова, прочие лица были и того менее замечательны; однако же он прочел их
всех, добрался даже до цены партера и узнал, что афиша была напечатана в
типографии губернского правления, потом переворотил на другую сторону:
узнать, нет ли и там чего-нибудь, но, не нашедши ничего, протер глаза,
свернул опрятно и положил в свой ларчик, куда имел обыкновение складывать
все, что ни попадалось. День, кажется, был заключен порцией холодной
телятины, бутылкою кислых щей и крепким сном во всю насосную завертку, как
выражаются в иных местах обширного русского государства.
углах серые холмики пыли, приставшую твердую крошку на краю вымытой чашки или тарелки. «Только еще этого не хватало, - раздраженно думал он, - неужели так всю жизнь было, только не замечал, а теперь, сидя на пенсии, от нечего делать все вижу...» Константин Николаевич поглядел на жену. Она сидела, низко склонив голову над шитьем. За последнее время у нее появилась какая-то странная потребность чинить рваные носки, ставить заплаты на застиранные полотенца. Нет, совсем она стала не такой, какою он знал ее все тридцать пять лет. Совсем не такой. Когда она вышла за него замуж, то подружки говорили ей, что он, Костя, ей не пара. Почему-то считали его менее значительным по сравнению с нею. Но вот в итоге - квартира, машина, дача, и все это он, а теперь еще помогает дочери, у которой муж оказался легкомысленным человеком, да и сыну приходится помогать. Так что если говорить о доброте, то вот она - не порывом, а из месяца в месяц, когда себе отказываешь ради детей. Константин Николаевич поглядел на жену. Она по-прежнему сидела, низко склонив голову. Ставила очередную заплату. В последнее время у нее появилось немало странностей. Хотя бы вот эти заплаты, причем яркие. Затем - щурить глаза, как бы свысока глядеть на того, с кем говорит. - Следи лучше за домом. Кругом грязь. Ты стала неряшлива. В углах паутина. - Где паутина? И опять этот мерзкий прищур. - Вот тут, тут, тут! - Константин Николаевич стал тыкать пальцем по углам. - Не может быть... - Анастасия Петровна сощурилась и стала высматривать в углах паутину. - Там ничего нет, ты просто придираешься, - сказала она обычным усталым голосом. - Да ты ослепла, что ли? Константин Николаевич дернул в раздражении головой и ушел в свою комнату. Встал у окна, бездумно глядя на улицу. «Черт знает что, - кипело у него на сердце, - и она еще иронизирует. Нет, надо вернуться и заставить ее снять паутину, потыкать носом, а то «придираешься»... И он пошел к жене. Но то, что он увидал, заставило его замереть. Анастасия Петровна стояла в углу и напряженно, как это бывает у плохо видящего человека, всматривалась в стены, видимо отыскивая паутину. И в ее лице, и во всей фигуре было что-то жалкое, беспомощное. - Настя! - встревоженно позвал Константин Николаевич. Она вздрогнула, обернулась, и он увидал ее растерянные глаза. Они были широко раскрыты, затем сощурились, как бы сделав взгляд высокомерным. - Я... я не вижу паутины, - сказала она. «Как не видишь?» - хотел он сказать. Он видел даже от двери эту черную нить, вздрагивающую при малейшем движении воздуха. Но смолчал, вдруг поняв, что его жена стала плохо видеть и что она давно уже не та ловкая, веселая, молодая, а пожилая, если не старая, женщина, и виновато сказал: - Ты права, там действительно нет паутины... Прости... (По С. Воронину)
МОЖНО ЛИ СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРОБЛЕМУ ДАННОГО ТЕКСТА ТАК: "КАК ИСТИНА ВЛИЯЕТ НА ЧЕЛОВЕКА"???Истины, выработанные тысячелетним опытом человечества, годам к десяти-двенадцати, когда характер в своем развитии бежит впереди ума, вызывают скуку и раздражение даже у самых послушных мальчиков и девочек. Мы их опровергаем и пытаемся начать жизнь с чистого листа.
Вот он, беленький, лежит на столе и дразнит своей свежайшей нетронутостью. И пока не изуродуем его слезами и кровью, не уймемся. А, унявшись, поймем: надо было слушаться папу и маму, первую учительницу и других мудрых людей. Зрелость - это возвращение к банальным истинам, понимание их справедливости. Но второго белого листа никто нам не даст. Он лежит уже перед нашими подросшими детьми, такими же дерзкими и непослушными, и они, к ужасу и состраданию бессильных родителей, один к одному повторяют наши же заблуждения: ленятся, совершают разной степени тяжести антиобщественные поступки, хамят взрослым, ниспровергают заслуженные авторитеты.
Оригинальничанье, абсолютизация своей неповторимости на самом-то деле как раз и есть банальность. Наука и искусство не двинулись бы вперед без разрушителей банальности.
Кому хватило терпения сделать второй шаг в искусстве (первый - почти всегда подражание), стремятся к оригинальности любыми средствами. Ниспровергают кумиров, вышвыривают с корабля современности то Пушкина, то Льва Толстого, незаметно творя себе новых, и дай Бог, если это окажется гениальный Хлебников, а то ведь чаще всего просто амбициозный старший товарищ в компании претендующих сказать свое слово.
свойство ума - это стремление к приобретению новых истин, любопытство, любознательность. А другое - это стремление постоянно возвращаться к добытой истине, постоянно убеждаться и наслаждаться тем, что то, что ты приобрел, есть действительно истина, а не мираж. Одно без другого теряет смысл. А что же у нас?
А у нас прежде всего - это стремление к новизне, любопытство. Достаточно нам что-либо узнать, и интерес наш этим кончается. Истинные любители истины любуются на старые истины, для них это процесс наслаждения. А у нас - это прописная, избитая истина, и она больше нас не интересует, мы ее забываем, она больше для нас не существует, не определяет наше положение. Разве это верно?”.
Давайте и впредь любоваться старыми, но (простите за тавтологию) никогда не стареющими истинами.Пусть прописными.Даже банальными
крошку на краю вымытой чашки или тарелки. «Только еще этого не хватало, - раздраженно думал он, - неужели так всю жизнь было, только не замечал, а теперь, сидя на пенсии, от нечего делать все вижу...» Константин Николаевич поглядел на жену. Она сидела, низко склонив голову над шитьем. За последнее время у нее появилась какая-то странная потребность чинить рваные носки, ставить заплаты на застиранные полотенца. Нет, совсем она стала не такой, какою он знал ее все тридцать пять лет. Совсем не такой. А когда-то была огонь-девица! Да, конечно, она была размашиста и далеко не из той категории аккуратисток, которые любят во всем порядок и чистоту. Но он заставил ее быть аккуратной. Ему не нравилось, как она громко хохочет, находил в этом не то чтобы вульгарное, но... воспитания, конечно, никакого не было. И осаживал ее. И она перестала смеяться. Не только громко, но вообще перестала. Да, удивительно, как это он - тихий, почти незаметный - сумел подчинить ее себе, такую волевую девицу. Видимо, потому, что был последователен в выполнении своей цели, а она неорганизованна, «человек порыва». Еще была у нее странность - была не в меру доброй. Однажды увидела на улице плачущую женщину. - Почему вы плачете? - спросила она. - Дочь не в чем из больницы вынести. Положили летом, а теперь зима. Раздетая... И Настя сняла с себя пальто и отдала совершенно чужой, незнакомой женщине. Но это было до замужества. Когда она вышла за него замуж, то подружки говорили ей, что он, Костя, ей не пара. Почему-то считали его менее значительным по сравнению с нею. Но вот в итоге - квартира, машина, дача, и все это он, а теперь еще помогает дочери, у которой муж оказался легкомысленным человеком, да и сыну приходится помогать. Так что если говорить о доброте, то вот она - не порывом, а из месяца в месяц, когда себе отказываешь ради детей. Константин Николаевич поглядел на жену. Она по-прежнему сидела, низко склонив голову. Ставила очередную заплату. В последнее время у нее появилось немало странностей. Хотя бы вот эти заплаты, причем яркие. Затем - щурить глаза, как бы свысока глядеть на того, с кем говорит. - Следи лучше за домом. Кругом грязь. Ты стала неряшлива. В углах паутина. - Где паутина? И опять этот мерзкий прищур. - Вот тут, тут, тут! - Константин Николаевич стал тыкать пальцем по углам. - Не может быть... - Анастасия Петровна сощурилась и стала высматривать в углах паутину. - Там ничего нет, ты просто придираешься, - сказала она обычным усталым голосом. - Да ты ослепла, что ли? Константин Николаевич дернул в раздражении головой и ушел в свою комнату. Встал у окна, бездумно глядя на улицу. «Черт знает что, - кипело у него на сердце, - и она еще иронизирует. Нет, надо вернуться и заставить ее снять паутину, потыкать носом, а то «придираешься»... И он пошел к жене. Но то, что он увидал, заставило его замереть. Анастасия Петровна стояла в углу и напряженно, как это бывает у плохо видящего человека, всматривалась в стены, видимо отыскивая паутину. И в ее лице, и во всей фигуре было что-то жалкое, беспомощное. - Настя! - встревоженно позвал Константин Николаевич. Она вздрогнула, обернулась, и он увидал ее растерянные глаза. Они были широко раскрыты, затем сощурились, как бы сделав взгляд высокомерным. - Я... я не вижу паутины, - сказала она. «Как не видишь?» - хотел он сказать. Он видел даже от двери эту черную нить, вздрагивающую при малейшем движении воздуха. Но смолчал, вдруг поняв, что его жена стала плохо видеть и что она давно уже не та ловкая, веселая, молодая, а пожилая, если не старая, женщина, и виновато сказал: - Ты права, там действительно нет паутины... Прости...
НЕ МОГУ ПРОБЛЕМУ ТОЧНУЮ ВЫЯВИТЬ(((((((((
